martes, 25 de mayo de 2021

CONMEMORAMOS EL NACIMIENTO DE LA PATRIA RECORDANDO A UN MAESTRO DE LA PATRIA

 Hace pocos días atrás uno de los GRANDES docentes nos dejó para irse a dar clases al Aula Celestial,  lugar en donde ocupa ya  su lugar ganado a base de esfuerzo, entrega y compromiso; por eso queremos conmemorar el nacimiento de esa Patria por la que tanto luchó para que sea Libre, Justa y Soberana y lo hizo con una pluma y un papel, sabiendo que la batalla cultural es la madre de todas las batallas.

Escribe hoy y siempre el Profesor ENRIQUE MANSON


Los dos 25 de mayo: 1809 y 1810,

Publicado originalmente en el suplemento Pepe Rosa. 

Por Enrique Manson*

1809, Chuquisaca: Y cual lloran bañados en sangre Potosí, Cochabamba y La Paz
El fin del dominio español en América fue una emancipación a diferencia de Asia y África en el siglo XX, donde la diferencia entre dominantes y dominados se expresaba hasta en el color de la piel. La revolución hispanoamericana la hicieron los criollos, cuando no peninsulares arraigados, y con acompañamiento menor de pueblos indígenas.
Un año antes del mayo porteño, en la altoperuana Chuquisaca, estalló una revolución premonitoria. Se trataba de la región más rica y más poblada del virreinato del Río de la Plata, contaba con la Universidad más prestigiosa y con el único tribunal superior de justicia.
En Buenos Aires gobernaba Baltasar Cisneros. Había llegado a una Buenos Aires hostil, donde el pueblo en armas que había expulsado a los ingleses, no estaba bien dispuesto frente a los burócratas que llegaban de España.
La Junta de Sevilla, proclamó en enero de 1809 “que los vastos y preciosos dominios que España posee en Indias no son propiamente colonias o factorías como las de otras naciones, sino parte esencial e integrante de la Monarquía Española.” Un reconocimiento de la autonomía criolla.
Ante la inminente caída de la península frente a Napoleón, la universidad altoperuana hizo público lo que se llamó el silogismo de Chuquisaca: A la pregunta ¿Debe seguirse la suerte de España, dominada por los franceses, o resistir en América?, se respondía: Premisa mayor: Las Indias son un dominio personal del rey y no de España. Premisa menor: El rey está impedido de reinar. Conclusión: Luego, las Indias deben gobernarse a sí mismas desentendiéndose de España.
El 25 de mayo de 1809, en la plaza Mayor de Chuquisaca estalló el levantamiento. La rebelión se expandió, con el apoyo de indios y mestizos. Pero fue sangrientamente reprimida. Sólo para postergar el levantamiento inevitable del continente entero.

1810, Buenos Aires: Se levanta a la faz de la tierra, Una nueva y gloriosa Nación

Un año después, todos esperaban la conquista de España por las bayonetas francesas. Cuando llegó la noticia, los porteños se apresuraron a tomar el poder, antes que los afrancesados de la península nos convirtieran en franceses o desembarcaran, como cuatro años antes, los ingleses, o la corte portuguesa instalada en Río de Janeiro, extendiera sus dominios hacia el sur. ¿Quién podía imaginar que él invencible Napoleón sería expulsado por los españoles?
Juan José Castelli fue el vocero de los revolucionarios. El jefe del regimiento de los orilleros porteños, Cornelio Saavedra, no se mantuvo en silencio. Aunque se lo suele definir  como un conservador, fue el que afirmó " y no quede duda de que es el pueblo el que confiere la autoridad o mando.”
  Dentro de la Junta hubo enfrentamientos, que algunos quieren llevar hasta el no demostrado asesinato de Moreno por la aún menos probada instigación de Saavedra, pero formaron parte juntos del llamado Primer Gobierno Patrio. El presidente de la Junta había nacido en Potosí, hoy Bolivia, lo que no lo hacía menos argentino. El nombre Argentina se había originado en el equívoco que los indios habían producido en Sebastián Caboto, cuando le hablaron de una montaña de plata que había tierra adentro y el veneciano corrió a buscar, sin comprender la inmensa distancia que separaba el cerro argentino de las costas del Paraná. Gaboto no llegó nunca al monte de sus desvelos, pero sí le dejó el nombre al río, hasta entonces de Solís, y hasta ahora de la Plata. De ahí tomaría Martín del Barco Centenera el título de su poema La Argentina, el país de la plata, publicado en 1602.

* Historiador



miércoles, 19 de mayo de 2021

DESPEDIDA A UN MIEMBRO DEL CEHPNAL, UN ADIOS AL PROFESOR ENRIQUE MANSON

No es fácil escribir el obituario de una persona con la cual se han compartido más de 65 años de  docencia, investigación, y que se yo cuantas cosas más vinculadas siempre a la pasión de la militancia, que nunca abandonamos.

Duele; pero recordar algunas de sus múltiples actividades lo revive en la memoria.

Enrique José María Manson, había nacido en Buenos Aires el 16 de julio de 1942, en el seno de una familia de gran compromiso con las luchas nacionales y populares. No conocí a su Padre, pero se de la fortaleza y la pasión de su Madre, incansable militante peronista.

Enrique fundó una familia, numerosa y unida con  Silvia Márquez, siete hijos e innumerables nietos. Modelo.

Enrique se graduó como profesor de Historia en la Universidad del Salvador y se inició en la enseñanza media en el Colegio Betania, en 1966. De ahí en más su carrera docente en media se prolongó hasta 1996. Fue profesor en el Profesorado San Agustín, en San Martin, en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquin V. González, y en Instituto José C. Paz. en la Universidad de Buenos Aires, de Lujan, de Lomas de Zamora y de José C. Paz.

En 1973 integró los equipos de trabajo de la Agrupación Peronista Docente (APD)  e integró el Congreso de CTERA. Entre 1975 y 76 se desempeñó como asesor de la Dirección de Enseñanza Superior de la Dirección General de Escuela de la Provincia de Buenos Aires. Después el silencio del Proceso y las angustias de compañeros desaparecidos y secuestrados durante aquella noche…

Más aquí, en 1983 integró  la Comisión organizadora del Primer Congreso Nacional de Cultura  del Justicialismo y en 1995 en el Congreso de Historia Argentina conmemorativo del 150 aniversario del Combate de Obligado. En1991 y 92 coordinó la Comisión de Asesoramiento en Historia del Ministerio de Educación de la Nación. Posteriormente será vicepresidente de la Comisión Nacional Permanente de Homenaje a José María Rosa.

En el 2011, durante la Presidencia de Cristina, se creó el Instituto Nacional de Revisionismo Histórico Argentino e Iberoamericano “Manuel Dorrego” Presidido por P. O’Donnell; Enrique fue un integrante destacado y activo, como siempre organizando cursos y eventos de difusión del pensamiento revisionista. También conjuntamente con Eduardo Rosa la organización la Biblioteca y Archivo “José María Rosa”. El presidente Macri dispuso por decreto el cierre del Instituto “para respetar la pluralidad de ideas. No era para menos…

Fue un incansable conferencista y promotor de eventos  vinculados con el cultivo y difusión de la Historia Argentina Contemporánea… Como el que organizó en 1972 en el Profesorado del Verbo Divino de Rafael Calzada, que contó con la participación entre otros de Arturo Jauretche. O el que promovió en el “Joaquin” en 1995, en memoria de los 50 años del 17 de Octubre. El desarrollo de efectuó durante una semana y contó con la participación de Sebastián Borro, Maruca Ortega de Carrasco, Luis Alberto Romero, Félix Luna, Fermín Chávez y Mario Rapoport.

Su obra historiográfica se distribuye en do áreas: por un lado, la Historia Contemporánea de la Argentina y por el otro el rescate biográfico de autores revisionistas.

 Como Historiador, Enrique, fuiste y seguirás siendo maestro en Historia Argentina Contemporánea, valgan para ello tu contribución en el emprendimiento de Fermín Chávez de completar la monumental “Historia Argentina” de Chávez en su homenaje, actualizando el análisis desde el primer Peronismo hasta La presidencia de Alfonsín. (7 tomos, 1993-2001)

En el 2000 segunda edición de “Argentina en el Mundo del Siglos” con una lograda intención de alimentar la memoria de la Historia vivida.

En el 2009 publicaste la muy documentada biografía titulada “José María Rosa, el historiador del Pueblo” culminaba el homenaje que iniciáramos con Fermín Chávez.

En el 2011 completaste las biografías con la de “Fermín Chávez y su tiempo”, homenaje querido de discípulo y amigo entrañable a quien tanto contribuyera a la formación de la conciencia nacional.

Entre el 2010 y el 2018 publicaste una serie titulada elocuentemente “Colección Entre dos Helicópteros” que se compone de tres volúmenes: “El Proceso a los argentinos (1976-1981), “Tras su manto de neblinas” y “La democracia de baja intensidad” que abacá el Gobierno de Alfonsín y culmina con el de Cristina.

Quedan en la memoria, sacudida por la triste noticia de tu partida muchos otros aspectos de tus actuaciones y de tus publicaciones, infinidad de anécdotas que me llevan de la risa a la tristeza.

En fin, Enrique, seguirás vivo en tu enseñanza y en tu obra y en el recuerdo de tu amistad.  

¡¡¡Hasta la Victoria Siempre Compañero…!!!



domingo, 16 de mayo de 2021

CUADERNOS DE LA MEMORIA: EL CAMINO HACIA LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA Y LA FECUNDA EXPERIENCIA DE “LA ESCUELA 7 DE MAYO DE LA FUNDACIÓN EVA PERÓN”. APROXIMACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS. Prof: DAMIAN A. CIPOLLA

CUADERNOS DE LA MEMORIA: EL CAMINO HACIA LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA Y LA FECUNDA EXPERIENCIA DE “LA ESCUELA 7 DE MAYO DE LA FUNDACIÓN EVA PERÓN”. APROXIMACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS. Prof: DAMIAN A. CIPOLLA  cliquear en el título para bajar/ver en Google Drive


Esta semana se conmemoró el Día de la Enfermería, el día 12 para ajustarnos a calendarios. Una efemérides que no ha tenido nada de festiva pues el contexto de pandemia, las muertes y contagios dentro de esa primera línea de lucha entre los enfermeros se hacen más trágicas -si una puede ser aún más trágicas- en  un marco de lucha sindical por ser reconocidos por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires como personal de la Salud.

El negador serial de Larreta como Jefe de Gobierno del distrito más rico del país es parte de un sector político que algunos ya llaman  Juntos por la Muerte han tomado una postura negacionista ; irresponsable y puramente motivada por el ciego cálculo electoralista que centro el universo en su propio y acomodado ombligo; por eso este Cuaderno de la Memoria es algo más que un ejercicio académico o una escritura reconstructiva del pasado; es un acto de reconcomiendo desde lo intelectual a los compañeros trabajadores de la Salud de este doloroso presente y de  todas las épocas;  y reconoce un génesis en un momento del país que se transformaba y nos transformaba a todos.

Si la misión última del historiador es ampliar la memoria de los Pueblos el trabajo del colega Damián Cipolla no solo cumple ese cometido sino que fue, además, el escenario para que el alumno del ISP Joaquín V. González Cristian Jara al reseñarlo como presentación para esta nueva entrega del CEHPNAL ponga de manifiesto las bondades de nuestro profesorado en la formación docente. Así consumados/as  docentes y futuros/as  profesores/as de Historia se unen para dar homenaje a quienes merecen nuestro reconocimiento en esta  pandemia y, como cuestión central todos ellos, enseñan; muestran; defienden el ámbito de lo público (salud, educación, etc.) como el único espacio en que el bienestar se democratiza y que es el Estado el único arbitro de las clases sociales que puede garantizar la paz social en un marco de libertad, justicia social y soberanía plena.

                                                      Secretaría de Extensión CEHPNAL



viernes, 14 de mayo de 2021

Curso con motivo de la Revolución de Mayo

 Te invitamos a participar de este
curso con motivo de la Revolución de Mayo, ¡un símbolo de nuestra memoria colectiva!

🇦🇷
📆La primera clase tendrá lugar el 24 de Mayo de 18:30 a 20 hs: “Introducción a la Revolución de Mayo”
📩 Inscribite completando este formulario: cliquear aqui



CLASE 1 “Introducción a la Revolución de Mayo” Lunes 24 de mayo. Horario: 18:30 a 20:00


Contexto político-cultural.        
Docente: Gonzalo Granara [30´].

Influencias ideológicas: de Norteamérica a Francia. Antecedentes: reformas borbónicas e invasiones inglesas. Vocabulario introductorio: Revolución, Nación, Patria, Pueblo. Los sectores populares en la Revolución: cultura y acción política.


Contexto socioeconómico.        Docente: Juan Carlos
Cantoni [30´].

Gran Bretaña y la Revolución de Mayo: expansión marítima y Revolución Industrial. El puerto y los ríos. Los “socios” locales.


CLASE 2 “La Revolución de Mayo en perspectiva latinoamericana” Lunes 31 de mayo. Horario: 18:30 a 20:00


El Río de la Plata y América.      Docente: Juan Carlos Cantoni [40´].

El 25 de Mayo y la historiografía: principales corrientes interpretativas. La revolución de Mayo y América Latina. Nuevas y viejas identidades en disputa. Las tensiones institucionales: relación entre Buenos Aires y las provincias rioplatenses.


El legado de la revolución.        Docente: Gonzalo
Granara [20´].

Del gobierno provisorio a la independencia de las Provincias Unidas de Sudamérica. Guerra y transformaciones socioculturales. Hacia un nuevo orden político.

Bibliografía ampliatoria:

Di Meglio, G. (2012). Historia de las clases populares en la Argentina: Desde 1516 hasta 1880. Sudamericana. Cap. 5.

         Ternavasio, M. (2009). Historia de la Argentina (1806-1852). Siglo XXI. Cap. 1-4.

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